LRS- & DyskalkulieFörderung
Wenn Lesen, Schreiben oder Rechnen besonders schwerfallen.
Gezielte, strukturierte Förderung nach klarer Analyse bei LRS und Dyskalkulie, mit oder ohne Gutachten.
Was steckt dahinter?
Es liegt nicht an fehlendem Fleiß.
LRS und Dyskalkulie haben nichts mit mangelnder Intelligenz, Faulheit oder Erziehung zu tun. Oft spielen neurologische, genetische oder entwicklungsbedingte Faktoren eine Rolle – etwa in der Sprach- oder Zahlenverarbeitung oder in der Wahrnehmung.
Viele eingeschliffene Muster müssen dabei neu gebahnt werden. Das braucht Ruhe, Geduld und Kontinuität und genau hier setzt frühzeitiges, gezieltes Training an.
Das steckt drin
Woran wir gezielt arbeiten.
Lesen (LRS)
Lesefluss und Leseverständnis Schritt für Schritt aufbauen.
Rechtschreibung (LRS)
Sicherer schreiben – mit Strategien statt reinem Auswendiglernen.
Rechnen (Dyskalkulie)
Zahlen- und Mengenverständnis von Grund auf festigen.
Wahrnehmung & Verarbeitung
Die Grundlagen stärken, auf denen Lesen und Rechnen aufbauen.
Motivation & Selbstvertrauen
Wieder an sich glauben – Erfolge sichtbar und spürbar machen.
Mit oder ohne Gutachten
Gezielte Förderung ist möglich – auch ohne diagnostiziertes Gutachten.
Wie ich arbeite
Warum das funktioniert
Kein Pauken, sondern der richtige Ansatz. Drei Dinge machen den Unterschied:
Neu bahnen statt pauken
Eingeschliffene Muster werden Schritt für Schritt durch tragfähige Strategien ersetzt. Das braucht Ruhe und Kontinuität – dafür wirkt es nachhaltig.
Am Kind, nicht am Lehrplan
Grundlage ist eine gezielte Förderanalyse: Wo steht dein Kind wirklich? Danach richtet sich das Training – nicht nach dem aktuellen Schulstoff.
Training & Coaching, keine Nachhilfe
Neben den Übungen stärken wir Motivation und Selbstvertrauen – und du als Elternteil bist fest eingebunden.
So läuft es
In drei klaren Bausteinen.
Kennenlernen
Ein kostenloses Gespräch, danach ein Erstgespräch gemeinsam mit deinem Kind – damit die Chemie stimmt.
Analyse & Ziel
Wir erfassen Stärken und Schwierigkeiten und erstellen einen persönlichen Trainingsplan.
Gezielte, strukturierte Übungen
Abwechslungsreiche Übungen für Lesen, Schreiben oder Rechnen – dazu kognitive Fähigkeiten, Motivation und Selbstvertrauen.
Beobachtung & Anpassung
Wir prüfen regelmäßig die Fortschritte und passen die Schwerpunkte an, damit dein Kind optimal begleitet wird.
Häufige Fragen
Das werde ich am häufigsten gefragt.
Mehr Üben bedeutet nicht automatisch mehr Lernerfolg. Entscheidend ist, was geübt wird und ob es zum Lernstand deines Kindes passt. Fehlen wichtige Grundlagen, setzen wir genau dort an – statt einfach beim aktuellen Schulstoff weiterzumachen.
Begriffe wie LRS, Legasthenie, Lese-Rechtschreibschwäche oder Lese-Rechtschreibstörung werden nicht immer einheitlich verwendet und bedeuten je nach Kontext auch nicht genau dasselbe. Für die Förderung ist vor allem entscheidend, wo dein Kind in seiner Lese- und Rechtschreibentwicklung steht. Eine gezielte Förderanalyse hilft, den passenden Ausgangspunkt zu finden.
Hinweise können sein, dass dein Kind lange zählend rechnet, Mengen und Zahlen schwer verknüpft, Stellenwerte nicht sicher versteht oder Gelerntes immer wieder verliert. Entscheidend ist nicht nur das Ergebnis, sondern wie dein Kind rechnet und welche Grundlagen bereits verstanden sind.
Nein. Für eine gezielte Förderung muss nicht erst eine offizielle Diagnose vorliegen. Entscheidend ist zunächst, wo dein Kind beim Lesen, Schreiben oder Rechnen steht und welche nächsten Lernschritte es braucht. Für schulische Regelungen oder weitere Hilfen kann eine offizielle Diagnose jedoch wichtig sein.
Weil der aktuelle Schulstoff nicht immer dort ansetzt, wo die eigentliche Lücke liegt. Gute Förderung orientiert sich am Lernstand des Kindes und baut fehlende Grundlagen Schritt für Schritt auf.
Am Anfang steht eine Förderanalyse. Dabei schaue ich nicht nur auf Fehler, sondern darauf, was dein Kind bereits kann, welche Strategien es nutzt und wo der Lernweg ins Stocken geraten ist. Daraus leite ich die nächsten Förderschritte ab.
Etwas in einer Übung zu können, bedeutet noch nicht, es im Schulalltag selbstständig abzurufen. Dieser Transfer ist ein eigener Lernschritt. Deshalb üben wir Gelerntes zunehmend auch in freien und schulnahen Situationen, bis dein Kind es selbstständiger anwenden kann.
Für wen ist das das Richtige?
Passt die LRS- & Dyskalkulie-Förderung zu deinem Kind?
- Für Kinder, denen Lesen, Schreiben oder Rechnen deutlich schwerfällt
- Mit oder ohne diagnostiziertes Gutachten
- Wenn reines Üben allein nicht mehr weiterhilft
Geht es eher um allgemeine Lernthemen ohne LRS oder Dyskalkulie?
Dann ist das Lerncoaching der richtige Weg.
Als Mitglied im Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie e.V. arbeite ich nach fundierten, bewährten Standards.